Lutte contre l’illettrisme : Formation innovante avec l’ANCLI et PROFill
Cette année, Resources and Development a eu le privilège de se former avec l’Agence Nationale de Lutte contre l’Illettrisme (ANCLI) et PROFill (Plan de Professionnalisation des Acteurs de la Lutte contre l’Illettrisme en Guadeloupe).
Ce plan de formation vise à établir un socle commun de connaissances et de compétences pour mieux appréhender les défis liés à l’illettrisme.
En Guadeloupe, l’illettrisme touche près de 50 000 personnes. Pour améliorer l’accompagnement de nos stagiaires, nous avons adhéré au programme PROFill.
Cet article présente les outils de l’ANCLI, avec l’espoir de sensibiliser, informer et inciter à rejoindre cette noble cause.
Un événement majeur : Journée Nationale d'Action contre l'Illettrisme en Guadeloupe (JNAI)
La Journée Nationale d’Action contre l’Illettrisme (JNAI) en Guadeloupe est un événement clé pour sensibiliser la population et mobiliser les acteurs locaux. Organisée annuellement, cette journée offre une plateforme pour partager initiatives, succès et stratégies de lutte contre l’illettrisme et l’illectronisme.
Les JNAI débuteront le 8 septembre 2024, rassemblant associations, entreprises et institutions publiques dans une dynamique collaborative pour promouvoir l’accès à la lecture, l’écriture et le numérique pour tous.
Resources and Development participera à ces Journées Nationales d’Action contre l’Illettrisme en partenariat avec une école de la Ville de Basse-Terre. Durant une matinée, nous sensibiliserons, entre autre, parents et élèves à l’importance de la lecture comme moyen de lutte contre l’illettrisme.
EVA : Un outil ludique pour diagnostiquer l'illettrisme
L’outil EVA (Évaluation des Compétences de Base des Adultes) est un dispositif innovant destiné à diagnostiquer l’illettrisme de manière précise et rapide.
Il permet d’évaluer les compétences en lecture, écriture et calcul des adultes de manière ludique et interactive, sans les stigmatiser. L’usage des serious game facilite ainsi l’identification des besoins en formation.
Cet outil simplifié est un atout majeur pour les formateurs souhaitant offrir des programmes adaptés.
La Ludopédagogie : Apprendre en s'amusant
La ludopédagogie utilise le jeu dans l’apprentissage pour adultes, créant un environnement détendu et engageant.
Elle stimule la motivation et l’implication des apprenants, rend les concepts abstraits plus concrets et encourage la collaboration.
La ludopédagogie encourage la collaboration et l’échange entre les participants, renforçant les compétences sociales et le travail d’équipe.
Cette approche est essentielle pour répondre aux besoins des personnes en situation d’illettrisme, rendant l’apprentissage plus attrayant.
Nous vous parlons des stratégies de lutte contre l’illettrisme ici.
Démarche DUPLEX : Repenser les compétences numériques
La démarche DUPLEX change notre approche du numérique, en nous confrontant à la perception du numérique par les individus en situation d’illettrisme ou d’alphabétisation.
Comment percevons-nous l’écran, l’interface, les symboles, de même que les termes « candidat », « id », « identité numérique » ?
La société en transition numérique a engendré l’illectronisme, touchant près de 8 millions de personnes en France, soit 15 % de la population âgée de de 15 ans ou plus. Par ailleurs, un quart de la population est considérée comme ayant une faible maitrise des outils numériques. Ce phénomène implique des difficultés d’usage des outils numériques usuels pour accéder aux informations et agir de manière autonome.
Selon le baromètre numérique de 2022 du Crédoc :
- 54 % des Français rencontrent au moins une difficulté ou gêne pour effectuer des démarches en ligne.
- 1 personne sur 3 est en situation d’illectronisme, soit parce qu’elle n’a pas accès à internet, soit parce qu’elle rencontre des difficultés d’utilisation des outils numériques.
La démarche DUPLEX repose sur quatre piliers :
- Un accompagnement humain spécifique pour encourager l’autonomie.
- Une approche intégrant les compétences de base dans l’environnement numérique.
- Des “situations apprenantes” basées sur les centres d’intérêt des personnes en formation.
- Des contenus et services simplifiés pour rendre le numérique plus inclusif.
Il est impératif de soutenir les personnes en difficulté, qu’elles soient illettrées ou lettrées, jeunes ou âgées, face à la transition numérique, sans les mettre dans une situation de gêne supplémentaire.
Rappel des définitions : illettrisme et illectronisme
Définition de l'illettrisme
Être confronté à l’illettrisme, c’est avoir de grandes difficultés pour lire, écrire, calculer, utiliser le numérique, dans des situations simples de la vie de tous les jours.
C’est une situation qui concerne des personnes qui ont été scolarisées en langue française et qui, arrivées à l’âge adulte, ne parviennent pas pour autant à être autonomes avec l’écriture, la lecture, avec les outils numériques dans des situations simples de la vie quotidienne.
Définition de l'illectronisme
L’illectronisme, parfois appelé « illettrisme numérique », caractérise la situation d’un adulte ne maîtrisant pas suffisamment les usages des outils numériques usuels pour accéder aux informations, les traiter et agir en autonomie dans la vie courante.
Sources :
JNAI : https://www.anlci.gouv.fr/ressources/1175/
EVA : https://eva.beta.gouv.fr/les-modules/
DUPLEX : https://www.anlci.gouv.fr/ressources/duplex/
Baromètre numérique du CREDOC (2022) : https://www.credoc.fr/publications/barometre-du-numerique-edition-2022-rapport